【教工成长】聚焦师幼互动，助力幼儿成长

苏州市公园路幼儿园  2026.6.2

为夯实教师游戏指导专业能力，优化自主游戏中的师幼互动方式，助力幼儿在游戏中实现深度学习。近日，苏州市公园路幼儿园开展聚焦案例，共探自主游戏中师幼互动策略专题教研活动，全园教师参与本次学习研讨。

活动伊始，主持人沈老师以沙池 “恐龙蛋” 游戏为具象案例，重点讲解自主游戏师幼观察四点工作法：从“看幼儿行为做法、听幼儿语言表达、等适宜介入时机、想幼儿所需支架”四个维度，梳理科学观察幼儿游戏的实操思路，引导教师跳出主观预判，客观读懂幼儿游戏行为。

教研设置分龄案例研讨环节，依托托、小、中、大班真实游戏场景分组剖析。托班围绕娃娃家独自抱玩偶的幼儿案例，探讨内向幼儿的陪伴式互动；小班针对积木区幼儿争抢积木矛盾，研讨冲突场景下的介入技巧；中班结合沙池恐龙蛋探究游戏，分析幼儿自主探究时的支架搭建方法；大班立足科学区绿豆发芽探究实验，梳理科学探究类游戏的师幼互动要点。各年级教师结合班级实操经验交流想法，立足幼儿年龄特点深挖行为背后的发展需求。

最后，教研结合《幼儿园保育教育质量评估指南》内容开展理论学习，梳理文件中 “拓展、互动、支持” 三大核心关键词的内涵，对照评估七大考察要点，点明师幼互动要遵循立足幼儿发展、顺应幼儿成长的核心原则，锚定互动指导的方向。沈老师提出后续落地方向：一方面，教师日常需细致捕捉幼儿游戏中的情绪变化、同伴互动、言语表现，借助照片、文字做好游戏观察记录；另一方面，活用游戏计划书、幼儿思维导图等思维工具，打通师幼交流渠道，依托幼儿真实需求设计精准支持策略，杜绝盲目干预。

本次教研以案例落地、理论赋能，让教师明晰了自主游戏师幼互动的实操路径。接下来，公园路幼儿园将持续把教研成果融入日常游戏活动，在实践中打磨互动策略，以高质量师幼互动守护幼儿自主游戏与健康成长。

（撰稿人：俞晨艳）