太湖美

韩佳文

设计意图：

我园地处江南水乡太湖之滨，幼儿园的孩子生在太湖边，长在太湖边,是在太湖水的养育之下长大的。他们十分喜爱太湖，但对太湖的了解并不多。据此，设计了下列活动，意在引导幼儿更多的去观察太湖，了解太湖。并由此产生热爱太湖的情感，从而蕴育幼儿热爱家乡，热爱大自然的美好感情。

活动目标： 

1、引导幼儿了解太湖水产及其特征，尝试用自己的方式来表现。

2、培养幼儿认真细致地做事习惯。  

3、感受太湖的鱼虾肥美，培养幼儿热爱太湖，热爱家乡的情感。

活动准备：  

1、面包泥若干盒。  

2、银鱼、白鱼、螃蟹等范例、用KT板搭好的太湖。 

3、《太湖美》音乐等。

活动过程：　

一、导入活动，引起幼儿兴趣。  师：“苏州有一个美丽的太湖，鱼虾肥美，我们一起跟着捕鱼的叔叔去看看吧。

1、太湖有着哪些水产？（教师出示图片）

2、它们长得一样吗？什么地方不一样？

小结：太湖里的水产真多呀！有头大尾尖的梅鲚鱼，苏州人叫它激浪鱼。通体透明，晶莹如玉的白虾，光滑透明，色泽似银的银鱼，长长扁扁的白鱼，还有长着一对大钳子的螃蟹等等。

2、引导幼儿尝试用自己的方式制作太湖水产的方法。

（1）教师把小鱼放到太湖里， 师：“太湖里的水蓝蓝的，清清的，它们游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！它们想念好朋友了，可是好朋友在哪里 呢？小朋友有什么办法可以帮助银鱼、白鱼、螃蟹，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）

（2）启发幼儿制作太湖水产的各种方法。你想做什么？准备怎么做呢？

（3）太湖里有许多的鱼、螃蟹，大家想玩钓鱼游戏吗？我们在银鱼、白鱼、螃蟹的嘴巴上轻轻粘上回形针

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）师：“下面请每个小朋友选择制作自己喜欢的太湖水产，做好后让它到太湖里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友做的小鱼，看看谁做的最神气。完成后在小鱼或者小螃蟹的嘴巴上轻轻粘上回形针。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决插回形针的问题。

（3）放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。　

5、总结评价，结束活动。

（1）组 织幼儿参观作品。师：“银鱼、白鱼、螃蟹在太湖里游泳，玩得真高兴！我们一起回教室玩钓鱼的游戏，比一比谁钓的鱼多。”

反思：培养孩子爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻快、自然、又感兴趣的前提下，激发他们去收集，了解、关注有关苏州的一些人文景观呢？艺术活动《太湖美》根据中班孩子的年龄特点，通过视觉、听觉让孩子沉浸在音乐的启迪中，孩子们在自己有选择的动手操作中掌握了太湖水产的种类和基本特征。