主题教育计划
主题名称：我喜欢的苏州园林建筑
年 龄 班：大班年级组
预设时间：（ 十一）周 2月17日—— 4月30日
主题目标：
1、了解苏州古典园林中常见的建筑，比如亭子、长廊、水榭的几种基本特征，学会欣赏它们的美，初步知道其中蕴含的美好意义。
2、在现实的生活中发现具有苏州古典园林韵味的现代建筑，体会古典与现代的相互交融。
3、在认识了解、欣赏喜爱以上元素的基础上，能根据自己的理解，，发挥自己的创造能力，进行再造。
主要学习活动
体育：小树快长高
美术：青花瓷瓶
科学：认识牡丹
美术：桃花朵朵开
美术：迎春花
欣赏：中外建筑
手工：亭子
体育：变个花样过小桥
音乐：熊和假山
综合：不一样的美
综合：水榭小区
综合：我们的公交站台
自主性游戏活动：
创造性游戏 建筑公园：学习建构新型的公交车站
区域活动：
1、建构区：搭各种形状的小桥，复习上学期对小桥的认识。
2、美工区：用吸管、面包泥来制作自己设计的古典式和现代式的公交站台。
折纸牡丹花
剪纸亭子
3、绘画区：用手指点画桃花和迎春花
环境创设（主题墙和游戏环境）
1、在美工区、绘画区、建筑区继续布置各种苏州园林和苏州现代化建筑的图片，供幼儿欣赏，找出其中的风格上的不同，学习欣赏不同风格的美的建筑。
2、将幼儿制作的成品，有的悬挂在天花板上，有的贴在墙上，装点教室的环境。
家园互动
请家长带孩子去苏州园林实地观察亭子、水榭、长廊。
请家长和孩子一起一批用多种材料制作亭子。
主题反思
不用传统的绘画表现形式，我们用了剪纸亭子的方法来表现苏州园林中亭子，然后用孩子剪好的亭子来装饰教室，引来了家长的一致好评。在青花瓷的活动中，我们用了两种形式来表现，一种是用蓝色水笔进行绘画，另一种是对折、剪纸、添画的形式，当幼儿看到自己的作品布置在教室里时，一个个都十分开心、兴奋。
主题教育计划
主题名称：拙政园
年 龄 班：大班年级组
预设时间： 5月1日——6月27日
主题目标
1、初步了解苏州古典园林中的代表建筑——拙政园，了解拙政园里面亭子、假山、长廊、水榭、漏窗、门洞等各种建筑形式的融合。
2、在现实的生活中发现具有苏州古典园林韵味的现代建筑，体会古典与现代的相互交融。
3、在认识了解、欣赏喜爱以上元素的基础上，能根据自己的理解，，发挥自己的创造能力，进行再造。
主要学习活动
数学：小小园林设计师
体育：运送小树苗
科学：睡莲花
美术：千姿百态的树
社会：我当园林小导游
综合：小小护绿员
折纸：荷花
社会：园林工人真辛苦
综合：制作盆景
数学：小小测量员
自主性游戏活动
创造性游戏
将幼儿制作的亭子、小桥、假山都放在建构区，给幼儿在搭建拙政园时灵活使用。
区域活动
绘画区：荷花
美工区：用各种废旧材料制作盆景
环境创设（主题墙和游戏环境）
将大家制作的作品放在展示区，大家欣赏。
家园互动
家长和孩子一起游玩拙政园，拍下照片，带到班级里进行展示。
主题反思
发动家长朋友一起收集了许多照片资料，做了环境创设，在建筑区、自然角、娃娃家等区域中都进行了照片的陈列，还请家长和孩子们一起制作了拙政园的场景，材料的选择有硬纸板、小木棍、吸管、小石子、沙子等，充分体现了家长的聪明才智。
主题教育计划
主题名称：苏州园林里的花草树木
年 龄 班：大班年级组
预设时间：（ 二十）周 2月17日——6月27日
主题目标
1、认识苏州古典园林在春季、夏季常见种植的花卉，如迎春花、桃花、牡丹花、荷花，运用各种美术手段进行表现。
2、在认识了解、欣赏喜爱以上元素的基础上，能根据自己的理解，发挥自己的创造能力，进行再造。
主要学习活动
科学：认识牡丹
美术：桃花朵朵开
美术：迎春花
科学：睡莲花
美术：千姿百态的树
折纸：荷花
综合：制作盆景
自主性游戏活动
创造性游戏 在花店里出售幼儿制作的迎春花、桃花等花卉。
把幼儿制作的盆景装饰在建筑公园。
区域活动
折纸区：折纸荷花
绘画区：手指点画迎春花、桃花
环境创设（主题墙和游戏环境）
幼儿绘画的作品结合季节的变换，布置在墙饰上。
家园互动
家长和幼儿一起收集了很多材料，有皱纹纸、纸筒芯、养乐多瓶子、鹅卵石等等。
主题反思
幼儿和老师一起运用废旧报纸、面包泥、彩纸、橡皮泥等材料制作了迎春花、桃花、荷花等花卉，并将自己认识的各种园林里的树木、花草和以前了解过的漏窗、门洞、花阶、亭子、小桥、假山、长廊等建筑形式，组合在一幅画中，幼儿根据自己的理解和喜好，进行了创作，效果比较好。
主题教育计划
主题名称：我身边的苏州园林
年 龄 班：大班年级组
预设时间：2月17日—— 6月27日
主题目标
1、在现实的生活中发现具有苏州古典园林韵味的现代建筑，体会古典与现代的相互交融。
2、在认识了解、欣赏喜爱以上元素的基础上，能根据自己的理解，发挥自己的创造能力，进行再造。
主要学习活动
综合《我们的公交站台》
社会《我身边的苏州园林》
社会《我当园林小导游》
欣赏《中外建筑》
自主性游戏活动
创造性游戏：
建筑公园：搭建马路上，旁边设计一个公交站台。
照相馆：提供照相的背景（苏州园林），让幼儿画上自己的样子，变成我在园林里照个相。
区域活动
语言区：继续收集“我身边的苏州园林”的照片，讲一讲，我在什么地方看到这样的图案。
环境创设（主题墙和游戏环境）
布置《我身边的苏州园林》主题墙，把幼儿和家长一起制作的调查表贴在墙上。
家园互动
家长带幼儿到大街小巷里去找一找，看哪里有这样的图案，体会城中有园林，园林在城中。
主题反思
郑维薇老师在课题中期汇报时的活动《公交车站》，运用游戏的方法，带领幼儿领略了古代风格和现代风格的公交站台，引导幼儿从身边最熟悉但又最容易忽视的事物入手，感受苏州园林在我们生活中的实际体现。切入点非常好，幼儿在活动中的积极投入和参与就是最好的证明。这个活动当时也获得了专家老师的一致好评。这个主题活动的顺利开展，同样也离不开家长们的密切配合。家长们带领孩子走街串巷，去寻访身边的苏州园林元素。他们在过程中，发现了小巷中美丽的漏窗、街边蜿蜒的花街铺路、小公园飞檐斗角的亭子、爷爷家院子里的假山、爸爸书房里的盆景……这些苏州园林的小小元素，其实渗透在我们生活中的方方面面。家长们完成了调查表，同时也纷纷表示这个活动给他们也上了一课，让他们对身边这些平时熟视无睹的东西进行了重新的审视。而一些外地来苏的家长平时对苏州文化不甚了解，而他们也迫切想了解苏州的历史文化，通过这个主题活动，和孩子一起认识了苏州园林中的各个要素，算是个入门吧。
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