有趣的橘子船

钱婴

小班幼儿的特点是在心理和生理上都十分天真幼稚，观察事物比较直观，他们的想法总是那么可爱。《橘子船》这个儿歌，它有趣就有趣在随着桔子一瓣一瓣地剥开来，桔子瓣在孩子的眼中就变成了一艘小船，开进了妈妈的嘴巴里，表现了孩子爱妈妈的情感，非常符合小班孩子的欣赏口味。为了清楚的表达橘子船变化的过程，同时也为了使幼儿能很快进入学习意境，使幼儿始终保持高涨的学习情绪，我们运用了看图片的方法，把整个儿歌制作成图片，但这个图片又不是特别花哨，这也是充分考虑了小班幼儿的特点，他们还处于无意注意为主的阶段，很容易被一些新奇的刺激所吸引，为了不让幼儿在活动中分散注意力，使教具更好的为活动服务。

　　首先,本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动 ,变被动记忆为主动探索,使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌 。其次，通过图片，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。我突破了以往儿歌教学活动中产生的环节单一，念多动少的弊端，整个活动始终围绕小朋友闻橘子、剥桔子、看橘子、吃橘子的过程，配以动作的教学，将儿歌巧妙地应用于表演中，避免了学习儿歌时的枯燥无味。

　　在此次活动中我把"体验互相关爱，与人分享的愉悦与重要"作为情感的主线。主要是因为现在的孩子都是家里的小太阳，总是以自我为中心，小气的孩子不在少数，他们不懂得要关爱、帮助他人，不知道应该与人分享，通过此次活动，使幼儿从有好吃的东西要分享给妈妈，潜移默化的感受关爱他人、与人分享给自己和他人带来的快乐。

螃蟹爬呀爬

小班阶段的幼儿喜欢科学探索活动，尤其是对自己身边的事物具有很强的探索认知欲望。在科学活动中通过能运用已有的知识、经验、规律进行初步的推理得出结论，并愿意通过观察认识分析。因此我把认识螃蟹的目标分解为两个层次:

首先愿意观察螃蟹，喜欢喂养螃蟹。激发幼儿照顾、关爱小动物的愿望。其次，认识螃蟹，观察螃蟹的外形特征，了解螃蟹生活习性。在引导幼儿观察螃蟹外形特征的环节中，我采用了拼图游戏“螃蟹爬来了”，让孩子尝试使用螃蟹身体各部位的拼图卡拼出完整的螃蟹，在观察的基础上更直观地了解了螃蟹的外形特征。

　　由于用图片、讲解等方法让孩子们了解螃蟹的生活习性及器官功能是很枯燥的，不易被幼儿接受，因此我选择在饲养角饲养螃蟹，饲养角投放螃蟹饲养一周，把螃蟹的生活习性具体的、连贯性的展现在幼儿面前，有助于幼儿全面的了解螃蟹的生活习性。同时在饲养螃蟹的过程中幼儿也能获得照顾关爱小动物的情感体验。为了让幼儿快乐地学习,我根据小班幼儿的年龄特点,最后为螃蟹编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中在欢快的音乐声中,学习像螃蟹一样横着走,体验音乐活动的快乐。

本次活动目标基本达成，通过饲养、观察等活动，激发了幼儿爱护和饲养小动物的情感；拼摆螃蟹的游戏使幼儿对螃蟹的名称和外形特征有了初步的了解；记录、讨论“螃蟹的一天”的活动使幼儿对动物的生活方式产生强烈的好奇心理和探索愿望。层次目标有递进性，能够引领和激发幼儿主动观察学习的兴趣。内容选择适合中班幼儿年龄的发展特点，幼儿能积极参与到观察、思考、交流的过程中，通过讨论和验证得出正确结论，提高了幼儿主动获取知识的能力。

对苏州水八仙的初步认识

苏州“水八仙” ，历史悠久，远近闻名。“春季荸荠夏时藕，秋末茨菇冬芹菜，三到十月茭白鲜，水生四季有蔬菜”,就是苏州鱼米之乡水生蔬菜的真实写照。苏州“水八仙”营养丰富，各具风味，历来深受人们喜爱。结合我们的课题我准备给孩子们介绍一下苏州的水八仙之一的荸荠，想通过活动让孩子们在看看、说说、尝尝中加深对苏州水八仙之一的荸荠的了解，让孩子们更喜爱苏州。   对苏州水八仙的认识活动主要渗透的是社会领域方面的内容，认识荸荠，知道荸荠是苏州水八仙之一，并能区分荸荠的生和熟。主要引导幼儿说一说荸荠各地的不同吃法，难点在于幼儿平时对这类东西知道的很少，吃的也不多，有些人即使吃了也没有留下比较神的印象。通过看一看、尝一尝来区分荸荠的生和熟。突破重点主要采用幼儿的知识经验及观察，让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻的方法，是幼儿在亲身体验中感知。根据小班孩子的年龄特点及实际情况，我确立了认知、情感、能力三方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。这三个目标，分别从知识、技能、情感这三方面制定。目标的制定都统一从幼儿的角度出发的，考虑到“以人为本”，以幼儿为主体的理念。《新纲要》中指出：“教育活动目标要结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。”结合小班幼儿的年龄特点，在本活动中主要让幼儿学习观察、闻闻、尝尝来让幼儿认识荸荠。

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本次活动我将充当幼儿的支持者、引导者，结合多种教法进行活动。我在活动中让幼儿看图片，知道荸荠是长在水里面的，再仔细实物，引导幼儿观察出外面的皮是咖啡色的，消掉皮是白色的，煮熟后是黄黄的。幼儿边观察边品尝，对荸荠的认识有了很深的了解。再要求家长回家也买一些荸荠，在家里做进一步地观察和品尝。

一次活动中的意外

今天在教学活动《好吃的腊八粥》中，我组织幼儿看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么？可以从颜色、形状、味道上去分析猜猜会是什么东西呢？让幼儿知道原来腊八粥里有那么多的东西。然后请幼儿把豆宝宝、米宝宝来分家。给每一组都提供了一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中。大部分幼儿都能认真地用手指一点一点地分着，只有XXX小朋友先看大家分，自己不动手，突然，他抓起一把米豆混合物往桌上一撒，小豆子顿时咕噜咕噜地滚了满桌，有的滚到了地上。旁边的小朋友一下子愣住了，不知道他要干什么。接着他又满满地抓了几把，撒在桌上。这下，全班小朋友炸了锅了，都叫起来：“老师，你看XXX！”老师迅速反应，先稳定全班幼儿的情绪，请了四五个小朋友把地上的豆子和米豆捡起来，把活动继续下去。课后，把XXX小朋友叫到一旁，进行谈话，询问他为什么要这么做？他说：“我就是觉得好玩。”这个回答真是让我哭笑不得。

XXX小朋友平时也经常做一些出格的事情，比如把图书扔进厕所的小便池里；把垃圾桶翻倒，翻里面的垃圾；喝着水却把杯子的水倒在别人的头上等等，每次问他为什么这么做，都是回答：“好玩。”在家里的教育也过于宽松，毫无规则可言，因此第一次上学，在集体生活中就做出这样的事情，让老师防不胜防。已经与家长进行了联系，要求在家里注意教育的形式，培养孩子初步的规则意识。