长期以来，苏州的幼儿艺术教育课程综合性与多样性不足，过分的强调以学科为中心，脱离了现实的生活与学习经验，这种艺术教育模式不但不利于幼儿艺术教育工作的开展，也使幼儿艺术教育由于缺乏多样性，而导致幼儿的身心发展受到一定影响。因此苏州的幼儿艺术教育应该采取综合教育与地域城市文化结合的模式，立足于幼儿生存与成长的环境之中，着眼于幼儿的综合素质的成长与个性发展。在幼儿艺术教育中应该开发出适合幼儿学习与生活的艺术教学内容，设计出符合幼儿认知特点的教学方式。 
所谓地域城市文化的幼儿艺术教育，是幼儿艺术教育在进行过程中，充分利用所在地狱城市所蕴藏的具有艺术教育价值与审美价值的艺术资源来开展艺术教育。这些艺术教育资源包含了丰富的内容。主要包括了：城市、社区、风景区、民俗风情、古代建筑、园林、民间的艺术，节日庆典以及文化艺术、图书展览等。幼儿艺术教育的地域城市资源可以按照性质划分为三类：一是自然艺术资源，主要是自然景观，风景名胜；二是文化资源，主要包括了古代文化、近代文化以及现代文化；三是社会艺术，例如各种艺术机构，艺术教育的活动等；四是网络资源。通过结合地域城市文化进行幼儿艺术教育，最根本的目的就是要提高幼儿的综合素质和实践能力，促进他们的全面发展与进步。在接受艺术的同时，能够让他们体会到城市独特的地域文化所带给他们的心灵震撼，从而继承和发扬地方的优秀文化艺术。 
因此，我们特别以“庙会”为主题，请青年骨干教师设计了许多艺术领域的教学活动，教师们结合了多年来积累的教学经验，并结合创新精神，设计出了许多精品活动。 
季宁：大班音乐欣赏《姑苏行》 
教材分析： 
《姑苏行》采用昆曲音调，具有江南风味，是一首深受广大人民群众喜爱的竹笛经典名曲。这首乐曲旋律优美亲切、风格典雅舒泰、节奏轻松明快、结构简练完整，是南派曲笛的代表性乐曲之一。乐曲由宁静的引子开始,悠扬抒情甜美，展现了优美的姑苏风光。A段：抒情优雅的行板,表现人们观赏精巧秀丽的苏州园林时的愉悦心情。B段：起伏的小快板,热情欢快，运用切分节奏表现游人嬉戏的欢快情绪。A’段：A段的减缩再现，更加委婉动听，表现游人沉醉于美丽的景色之中，流连忘返，余音悠长婉转，令人回味。 
选择这节活动，是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有苏州浓郁民族风格的音乐。 
目标定位： 
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、知识技能等方面的目标，目标为： 
1、感受乐曲A—B—A三部分的结构及音乐的气氛，培养幼儿对民族传统文化的了解与喜爱之情。 
2、在配乐儿歌的朗诵的帮助下，通过拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结果。 
3、在双队行进时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他同伴的协调，在游戏中体验合作的快乐。 
江钧：传统手工艺欣赏：面人——虎丘庙会系列活动（大班） 
一、设计意图： 
虎丘庙会作为姑苏金秋盛事，传承了“山塘出会，虎丘看会”的习俗，集中演绎吴地传统习俗，展现姑苏人文风情，营造深厚的文化氛围。除了每天两场的出会巡游，还有苏州传统小吃、传统民间游戏以及捏面人、糖画、香袋、剪纸等特色手工艺表演。这些吴文化艺术既存在于孩子们的生活周围，又没有太多的机会与孩子们零距离地亲密接触，作为十一黄金旅游周的旅游项目之一虎丘庙会，为我们提供了众多的吴文化艺术教育的素材，鉴于幼儿的接受与理解能力，我选取了其中部分贴近幼儿欣赏水平的内容作为欣赏。在诸多的民间文化艺术素材中，面人形象生动，易于孩子理解，且由于与平时的捏彩泥活动有共通之处，因此深受孩子们的喜爱，并乐于尝试模仿。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，已成为中国文化和民间艺术的一部分。面塑实际上是馍，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各种人物、动物等造型。其制作材料简便易得，制作灵活方便，色彩也可以根据自己的需要进行调配，在生活中应用得很广。逢年过节、婚丧嫁娶、寿辰生日以及其他喜庆时日，都少不了面塑的点缀和烘托。因此，在生活中，幼儿往往会接触到各种各样的面塑作品，那些色形俱佳的面点常常会引起幼儿的好奇心，激发其尝一尝、做一做的欲望。 
二、活动目标： 
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据纲要的目标、艺术欣赏内容、活动本身的特点以及大班孩子年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 
认知：通过欣赏面人作品的生动形象与丰富色彩，感受面塑的艺术魅力。 
能力：认识一些制作面人的简单工具，了解其制作的过程和方法，并尝试制作。 
情感：理解面人所表现出的对生活的美好向往和祝福，激发幼儿对民间手工艺的喜爱。 
彭敏晶：大班艺术活动：《虎丘庙会》 
一、 教材分析
虎丘是苏州有名的名胜古迹，作为苏州人，我觉得孩子们应该更多的从身边了解自己的家乡，苏州虎丘景区自1992年起，根据历史上“三市三节”的传统，开发了每年秋季的金秋虎丘庙会。这是集民间文艺表演、手工艺表演、风味小吃和展销为一体的大型民俗活动。庙会是中国一种特有的形式，我想在这里让孩子更多的了解我们的民俗文化，对奠定他们的文化艺术欣赏与鉴赏能力有着一定的提高与帮助。 
二、教学目标
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出：艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与显现，丰富幼儿的感性经验和情感体验。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 
1、 认知上：让幼儿通过欣赏虎丘庙会的表演内容，看一看，说一说，初步感受苏州的民俗风情。 
2、 能力上：通过了解虎丘庙会上的表演项目，尝试并喜欢表演，发展幼儿的创造力和想象力。 
3、 情感上：通过欣赏，了解虎丘庙会的内容与意义，萌发幼儿热爱家乡的情感。 
谈月秀：大班艺术活动《捏面人》 
一、设计意图 
苏州一个开放的新苏州，苏州虎丘山是著名的风景名胜区，已有二千五百多年悠久历史，素有“吴中第一名胜”之称，古时的虎丘还是苏州民间重要的集会场所，风情浓郁的金秋庙会就再现了山塘出会的盛况，为大家展现了一副江南特色传统庙会的优美画卷。根据幼儿园纲要精神幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。为此教师根据大班幼儿年龄特点选取了虎丘庙会为素材，设计了一个主题名为“虎丘庙会”的一系列教育活动，其中包括语言活动、音乐活动、社会活动、体育活动、美术活动等，本个美术活动是以孩子们的兴趣为出发点，老师发现他们在虎丘庙会活动中谈论最多的就是----民间特色项目“捏面人”。民间传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 
二、新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标： 
活动目标： 
1、 欣赏面人的造型与色彩，对捏面人产生兴趣。 
2、 尝试操作，能用工具进行简单造型。 
薛莲：大班美术欣赏《虎丘庙会》 
一、设计意图 
大班幼儿已逐步积累了色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，对美术作品的表层意义能够初步理解。在春节前后，市场上会出现许多年画性质的挂历，引起了幼儿的兴趣，幼儿春节时去农村走亲访友也会接触到许多年画，同时，年画以其生动的形象、饱满的构图、喜庆的氛围得到了幼儿的普遍喜爱。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，通过这个活动让幼儿了解我们中国年画的独特之美。《虎丘庙会》这幅年画反映着中国民间节日的喜庆与快乐，在较大程度上体现了中华民族特有的精神与寄托，具有典型的年画风格，供幼儿欣赏，可进一步提高幼儿的美术欣赏能力。 
二、活动目标 
(1)欣赏年画作品中生动的形象和饱满的构图，感受画面中欢乐祥和的气氛。 
(2)能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。 
活动重点：欣赏年画作品中生动的形象和饱满的构图，感受画面中欢乐祥和的气氛。 
杨碧华：幼儿园大班美术《虎丘庙会》 
一、教材分析： 
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，可以选择各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中我以中国苏州传统艺术——虎丘庙会作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国苏州的传统艺术。传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 
二、活动目标： 
新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标： 
（1）、在欣赏活动中，引导幼儿感受虎丘庙会艺术的美，激发创作兴趣。 
（2）、尝试用线条、色彩等方法夸大表现虎丘庙会特征。 
（3）、鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。 
姚燕蔚：大班美术欣赏：虎丘庙会之三星报喜 
一、设计意图： 
幼儿美术欣赏是幼儿通过对周围环境中美好事物的认知和欣赏，感受其所蕴含的情感。在进行幼儿美术欣赏时，要引导幼儿从造形象、色彩等多方面入手。虎丘庙会作为我们身边的一种喜闻乐见的民俗活动，它带给人们一种有着独特的艺术美和悠久的文化背景，是对民间文化传统的一种传承。早期的庙会仅是一种隆重的祭祀活动，庙会中会出现各种神话人物，表达了人们的信仰和对未来的美好祝愿。本次活动以虎丘庙会中的典型人物福禄寿三星为内容，欣赏美术作品《三星报喜》让幼儿从色彩、形象、寓意等多方面进行欣赏。 
二、活动目标： 
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对活动有着引导的作用。根据幼儿的年龄特点是实际水平，我制定了以下目标： 
1、欣赏了解《三星报喜》的人物形象及其所要表现的含义。 
2、欣赏作品的主要色调，感受作品快乐、喜庆、吉祥的气氛。 
教学重点、难点是欣赏欣赏作品的主要色调和人物形象，感受作品所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。 
仲慧婕：大班音乐欣赏《金蛇狂舞》 
一、教材分析： 
《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作的。乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙耍狮时火热欢腾的情景。而虎丘庙会，正好是我们苏州具有民俗特色的一次表演盛会，其中舞龙表演也是不可缺少的保留节目。根据《纲要》提出：“教学内容的选择既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此选择这节活动，就是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解舞龙这一表演形式，更好的弘扬民族文化。 
二、活动目标： 
目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、知识技能等方面的目标，目标为： 
1、感受乐曲ABA三部分的结构及音乐热烈欢腾的气氛，培养幼儿对民族传统 文化的了解与喜爱之情。 
2、在配乐儿歌的朗诵的帮助下，通过拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结果。 
3、在双队行进时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他同伴的协调，在游戏中体验合作的快乐。 
：大班音乐欣赏活动《虎丘庙会之苏州好风光》 
一、教材分析： 
虎丘是我们苏州具有代表性的名胜，而庙会是虎丘每年举办的一项弘扬江南传统特色的民俗文化活动，非常的热闹。2010金秋虎丘庙会以“展现江南风情、寻觅虎丘文化”为主题，集中演绎了吴地传统习俗，打造精彩的娱乐互动，营造深厚的文化氛围，其中精彩节目龙灯狮舞、情景剧“鱼米之乡”、舞蹈、杂技“虎丘剑魂”、舞蹈“绣美姑苏”、 水鼓表演“中国龙”，以及苏州传统风味小吃展示、特色手工艺表演、传统游艺等其他参与项目，带给了游客难忘的游览体验。 
评弹舞蹈“苏州好风光”是此次虎丘庙会中的典型节目之一。它是用苏州方言演唱，结合评弹琵琶伴奏表演，具有苏州地方特色，能比较鲜明地体现江南柔美韵味，使苏州地方传统的演出艺术更有视觉感染力。 
二、设计意图： 
现在能听会讲苏州话的年轻人、孩子越来越少，所以今年苏州启动方言保护工程，幼儿园安排学说苏州话，让甜甜糯糯的苏州话世世代代传下去。为此我根据大班孩子的年龄特点，抓住“虎丘庙会”这一充分能够反映姑苏丰富的人文景观和民俗文化内涵的教育点，设计组织了音乐欣赏活动《虎丘庙会之苏州好风光》，让孩子们说说苏州、听听苏州、夸夸苏州、唱唱苏州，在欣赏中感受歌曲委婉动人的旋律，并激发幼儿热爱家乡的美好情感，以及感受苏州评弹的独特魅力。 
三、活动目标： 
1、感受歌曲柔美的动人旋律。 
2、能够听懂并简单哼唱歌曲中苏州方言的歌词。 
3、在欣赏中萌发热爱家乡的美好情感。